无言也是一种教育

好基友~~~~

　　

　　晚间活动前，我坐在教室里批改作业，忽听我们班的女生跑来告诉我：“老师，男生在走廊上打架了!”我忙放下笔，走到走廊上，看见的情景令我大吃一惊。只见两个孩子在地上扭打着，边上围了一群孩子，在起哄、叫好。竟然没有一人上前阻止、劝架。
　　“老师来了，老师来了!”一听这声音，围观的孩子马上忙不迭地四下散开，只有那两个扭打在一起的孩子还面红耳赤地互相抓着对方的身体，半天才困难地扭着爬了起来。我知道我压抑在心中的怒火即将爆发，我想当时我的目光足以让孩子们喘不过气来。
　　我努力压制着自己的情绪，使劲让自己的脸色缓和了一些，我费劲地深呼吸了两次，安静地走到两个孩子身边，拍掉了他们身上的尘土……时间似乎停止了，两个孩子不安地看着我，我摸摸他们的头，示意他们回教室。
　　晚间活动开始，我安排孩子们看四川汶川大地震的相关新闻，在这段时间里，我始终用眼角关注着这两个孩子，发现他们脸上的表情也随着新闻图片的变动而在不断变化着，他们时而悲痛，时而兴奋，时而泪水满面……我心中的石头慢慢落下了……
　　晚间活动结束了，我刚想离开教室，这两个孩子主动地站到我面前，低着头，轻声说：“老师，我们错了!”我笑着摸摸他们的头，说：“错哪儿呢?”
　　“我们不该打架，看到在地震废墟中的那些同学的尸体，我们觉得很不应该，生命是可贵的!我们该好好珍惜生命!老师，我们以后绝不会打架了!”我听了很欣慰，从小小的事件中，孩子们的认识已经提高到生命的角度，当时的我像孩子一样开心地笑了。
　　刚刚让两个孩子离开，又有一群孩子偷偷躲在门口，我用眼角扫了一下，就知道是那群人家在打架他们在围观的孩子。换平日，我肯定抓过来狠狠臭骂一顿，而且还让他们写上500字的说明书。今天，我却出奇地平静，走到那些孩子中间，他们七嘴八舌地开口了：“老师，我们错了!”“老师，我们不该围观，看见同学打架都没有劝阻!”“老师，对不起!”……看着孩子们一张张天真的脸，听着一句句诚恳的话，我感觉自己真的收获了很多……
　　子曰：“天何言哉?四时行焉，百物生焉。天何言哉?”其实，无言也是一种教育。在无言中让孩子思考、反思自己的行为，比我们教师喋喋不休的说上半天的大道理要有效得多。在我们的教育中，教师需要更多的无言。

少说话，多做事

无言，用心灵感受