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这学期我新接了一个班级，上星期三早上我组织几个孩子一起在教室里搞了个卫生。我刚说请谁一起来帮忙，没想到在认真读书的孩子们都高高地举起了小手，很热情地喊“老师，我来。”“老师，我来。”于是，我就请了四个男孩子和我一起擦玻璃窗子和窗台下面的瓷砖。其中两个他们平时在课堂上特别调皮不懂事，我在想：不知道他俩干活像不像样?能否擦干净。没有想到的是，他们一拿到抹布，一点也不含糊，个个认真、仔细地擦着，小手用着力，小眼睛盯仔细，连小嘴都抿紧了，惟恐漏擦哪儿一丁点儿污渍。我呢，知道用干抹布不好擦，所以在有的顽固污渍上先轻轻哈一口气，然后再用抹布去擦，这样污渍就立马不见踪影了。他们看见了，也学我的样，先哈一下，再用力擦。显然，这样一来效果很好，他们就冲我笑，我也冲他们笑。唉，“笨鸟”不笨吗!经过大家的努力，转眼间玻璃窗子就像是被洗过的一样，亮闪闪的。
劳动结束后，我分别在班级园地栏，他们的照片旁边贴了一朵小花表示奖励。
事情过后，我想想，看待一个孩子，真的需要老师的公平，需要老师与学生打成一片，需要老师与学生一起学习、生活、工作，也许他在这方面不是太出色，但是，另一个方面也许是很出色的;也许他这一阶段不是表现太好，但下一阶段会努力赶上的……我们不能用停滞不前的眼光一直把孩子看死了，而是要用发展的眼光，用前进的眼光，用充满希望的眼光支看待每一个学生，要相信孩子，要给他们尊重、理解，更要给他们希望!古人说得好，“仕别三日当刮目相看”，我们平时提倡“自主学习”，常常体现在语文、数学这些主要学科上，但在劳动中不也同样可以体现学生的自主学习吗?
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