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发表于 2014-6-5 21:16
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来自: 安徽池州
(四)
比如说,我们如何谈论环保。
第一次接触到这个话题,是从一则新闻说起的。我经常在饭桌上,说很多有趣的事情。
有一次,新闻上说:某地修了水库,蛇没了,猫头鹰也没了,老鼠泛滥成灾。
还有一次,也是新闻说:很多现代病,是因为水的污染造成的。
儿子第一次听到这样的话题,就一直问。我也是略知一二,有点招架不住了。
我给他推荐了一本书《寂静的春天》。当然,为了便于相互讨论,我也重新复习了一次。
儿子看完了,我和他一起整理杀虫剂对水、土壤、生态等一系列的影响。
看完了书,那些现实中的新闻,就成了新的案例。
然后,前一阵,又在吃饭的时候,提到"哥本哈根"。
我跟儿子说:有一大帮人,又在为环保的事情,呼吁和扯皮。
我给儿子推荐了两部纪录片:《难以忽略的真相》,还有《全球变暖的大骗局》。
第一部纪录片是戈尔的环保经典影片,第二部是唱反调的:对到底是什么东西引发地球变暖,提出了质疑。
儿子看第一遍的时候,我什么也没有说。
看第二遍的时候,提醒他注意:
【1】《难以忽略的真相》是如何说明地球变暖的事实,它阐述的内在的逻辑是如何的;
【2】请注意戈尔用了哪些方法,使讲演真实、生动;
【3】《全球变暖的大骗局》是如何质疑地球变暖的原因的,它提出的数据和理由何在,它内在的逻辑是如何的,又是如何阐述的。
儿子关心一个问题:
如果地球变暖的话,冰山是从上面融化,还是从底部融化?
儿子去学校问了几个老师。
一位老师说:你在哪儿找的这个中考题!我都没有想到过,太绝了。应该是从上面融化吧。
另一位老师说:应该是从底部融化的。
儿子班上的同学说:可能两种都有。
儿子问我。
我说:你为什么不自己设计一个实验来验证呢?我们家有冰箱,有电暖器。你应该自己设计一个方法来验证一下。
我说:我们家,除了炸弹你不能做以外,其它,你都可以做。你知道,现在房子太贵了,如果真砸了,我们都得喝西北风。
(五)
当然,我的教法很浪费时间。有时,一个月看几本书,也不写什么。
我跟儿子强调的是:你得有感而发。没感就不发。感觉少的时候,压一压。感觉来的时候,一挥而就。
儿子就按我说的做。我想,他知道如何围绕这一个专题去处理信息了。
现在做的方式,跟课本上的作业是不同的。
儿子以前做过一道环保的语文题目:给某个地方干涸的河流写一条广告词。
写这样的东西,可以连环保是什么都不需要知道,就可以写了。
有些形容词,你只需要动5分钟心思,就可以完成。华丽、漂亮。
但有些东西,你仅靠词语来支撑,永远都是那么空洞、无知。
我和儿子相互交流,我们从来不关心什么是标准答案。
我承认,我教儿子的做法,看起来很"浪费"。但我知道,我教他这么一次,顶得上他上三年的语文课。
其实,这不只是什么语文课。
我真正的目的是让他自己学会开眼,找到跟这个世界真实连接的一种方式。
这些东西是用来成长的,不是用来考试的。
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