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父母是孩子的第一任教师。可是我们学校的许多留守儿童却因父母外出打工，无缘父母的言传身教。父母在外辛苦打工的同时，也付出了极大的代价，留守儿童因为缺少父母关爱，身心发展受到不同程度的影响，尤其是性格、学习、自信心、心理健康等方面的问题正日益凸显---
《我的妈妈》、《我的爸爸》是小学阶段很普通的作文题目,可是我班陈姝婕却从没写过她的妈妈。原来,她很小的时候失去父爱,只得与年迈的奶奶生活在一起。从那时起,她的爸爸就再也没有出现在她的生活里,在学校,她从不说自己的家庭,尤其不提她的爸爸。
正巧课间休息,我见到了她,她正因感冒发烧无精打采地趴在课桌上。我问她有没有吃药,她抬起头怯怯地看了看,然后小声吐出两个字“吃了”。当被问到关于爸爸的作文她会写什么内容时, 陈姝婕半晌不语,直到最后她也没有提及爸爸,而说可以写老师、奶奶或者妈妈。
一些留守儿童几乎终年见不到父母。我们学校的很多留守儿童家庭无力配备手机、安装固定电话,他们没有机会在电话里听到父母的声音;父母为了节省开支,一年只能回家一两次。王小的留守儿童虽然能经常与父母通话,但是他们仍然渴望父母在身边。每当留守儿童的父母从外地打工归来后,他们总是一副十分高兴的样子,脸上挂着幸福的笑容;自信心增强了,课堂上踊跃回答问题,积极参加各种活动;性格外向了、乐观了,见到老师和同学总是主动打招呼。
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