2010第12期曾刊登署名黄明的文章《问问自己，你为学校做了什么？》文章中说，作者曾到台湾的学校考察走访，留给作者印象最深的竟是学校的“志工妈妈”。 “志工妈妈”——类似于大陆的“义工”或“志愿者”——当然也不乏“志工爸爸”。她们当中有的刚刚做志工,有的已经在一所学校义务服务十几年了,当年在这里上小学的孩子,如今早已考入大学,但妈妈还在这里做志工。问及为什么?答曰:没什么,只是愿意。“志工妈妈”在校图书馆,我们看到只有一名正式的学校管理员,其余在那里忙忙碌碌办理借书、还书、整理图书的全是志工妈妈;还有,带领班里孩子早读的是志工妈妈,自习课上做辅导的是志工妈妈,上学、放学时在校门口维持秩序的是志工妈妈,连学校的保洁员都是她们出钱请来的。当然,还有更深层次的参与,那就是参与评价教师、教学,参与学校重大决策,参与学校管理,包括参与校长遴选。还有,由于她们的存在,学校与家长,学校与学生的沟通、协调变得方便、有序而有效。“志工妈妈”在校内一律套粉红色马甲,既是标识,也是权利。不要以为，这些“志工妈妈”只是在作义工，其实他们属于学校的家长委员会,她们在学校有办公室,有完善的组织,全面参与学校的教育、教学和管理,此外还有监督、协调的职责。
台湾“志工妈妈式”的家长委员会是把学校当成自己的事，把自己当成学校的主人，真正成起到了“家校共育”的作用。而反观我们现在的“家长委员会”，要么是流于形式，把孩子交到学校就是学校的事了，不论学习还是安全，再也没有家长的事了；要么是就是挑刺指责，这里不行，哪里不可，从没想过如何帮学校改进，当自己的学生一旦离开学校，家长便从此再也与学校没有了关系，更不要说再去关心学校，为学校做事了！
教育是一个系统工程，需要家长的配合，社会的支持！学校的教育水平，不是一朝半夕就能提升的，要我们的孩子接受良好的教育，每个家长就都应是学校的终生教师，这样，不论你的孩子、你的孩子的的孩子，走到哪里，在哪处学校上学，什么时候，你都才会放心孩子的教育！
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